독일 자유 발도르프유치원 교육이론(理論)과 적용
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작성일 24-05-04 01:16
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슈타이너의 인식의 관념은 인간의 본질과 외부 세계의 관계에 대한 인간의 觀察(관찰) 의 결과로서 직접 생기는 것에만 국한하지 않았다. 그는 돌, 별, 나무, 동물등과 같은 사물들 안에도 가시적이고 물질적인 것과 더불어 보이지 않는 정신적인 차원이 있다고 믿었다. 이는 각성되고 단련되면 일종의 투시력이 되는 정신세계가 직관적으로 관조함으로 가능하다. 따라서 인지학적 훈련방법의 중요한 관심사들 중의 하나는 본질속으로 파고드는 것이다(Kugler, 1991 : 19-20).
인지학은 신지학과는 반대로 인간을 우주 세계와 현 세계의 중심으로 이해하고(Demisch, 1989 : 24) 인지학의 중심 관심사는 감각적으로 지각할 수 있는 세계를 넘어서 파악하는 인식의 도구들을 개발하는데 있따 이런 초감각적인 인식의 도구들은 각 인간이 의식적으로 ‘지고의 세계’에 관여하는 것을 가능하게 해준다고 본다. 신이 아닌 인간을 인식의 중심에 놓고 인간 속에 깃들어 있는 불가사의한 인식 능력을 파악한다. 그는 돌, 별, 나...
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슈타이너의 인식의 개념은 인간의 본질과 외부 세계의 관계에 대한 인간의 관찰의 결과로서 직접 생기는 것에만 국한하지 않았다. 다른 말로 하면 인지학는 인간의 지각 가능성의 폭을 확장하려는 것이다. 그는 돌, 별, 나... , 독일 자유 발도르프유치원 교육이론과 적용사범교육레포트 ,
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독일 자유 발도르프유치원 교육이론(理論)과 적용
다.
2. 인지학적 발달론
인간의 가치와 자유는 인간 안에 있는 다양한 소질과 능력…(생략(省略))
설명
슈타이너의 인식의 definition 은 인간의 본질과 외부 세계의 관계에 대한 인간의 觀察의 결과로서 직접 생기는 것에만 국한하지 않았다.
