교수-학습의 기저 理論
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작성일 23-07-16 04:03
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새로운 정보와 공통적인 property(특성)을 갖는 이미 학습된 정보가 있을 때 더 쉽게 학습된다 (정적인 전이, 부정적전이)간섭은 부정적인 측면만이 가지고 있다 e…(생략(省略))
행동주의 학습관, 학습이론의 종류, 인지주의 학습원리 등의 내용을 파악하여 학습의 기저 이론에 대한 전반적인 내용을 기술한 레포트입니다.)
3)연습: 기본적인 기본방법으로서 연습을 할수록 더 많이 기억하게 된다 (밀집된 연습, 분산된 연습)
ex) 밤을 새면서 시험공부-밀집된 연습, 시험 1주일 전에 매일 2시간씩 공부-분산된 연습4)정보의 조직: 여러 조각의 정보가 정보 분할과 같은 기술에 의해 하나의 단위로 자작될 경우 더 많이 기억을 하게 된다 (ex-부엌, 문, 다락방, 벽, 층계, 창문 등과 같은 단어들을 ‘집’이라는 공통적인 property(특성)에 의해 유의미하게 조직한다면 각 단어를 따로 기억하는 것보다 기억용량을 더 늘릴 수 있다 )
5) 전이와 간섭: 전이란 이전의 학습이 새로운 학습에 influence(영향)을 주는 것을 말한다.
행동주의 학습관, 학습理論의 종류, 인지주의 학습원리 등의 내용을 파악하여 학습의 기저 理論에 대한 전반적인 내용을 기술한 레포트(report)
입니다. 다른 정보 때문에 간섭을 덜받는 처음과 끝 항목이 더 많이 기억하게 된다
(ex- 여러 명을 intro
받았을 때 처음 몇 사람과 끝의 몇 사람만의 이름을 기억한다.
,인문사회,레포트
3. 인지주의 학습원리
1) 유의미화: 정보가 유의미할수록 기억하기 쉬워진다. [교육학]행동주의와구성주의 , 교수-학습의 기저 이론인문사회레포트 ,
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[교육학]행동주의와구성주의
교수-학습의 기저 理論
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다.(ex- 친근하지 않고 구체적인 단어로 바꾸기)
