한국화의 조형적 특징-“색과 상징”을 중심으로 한 한국화 교육의 교수-학습 모델
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작성일 23-08-06 08:56
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한국사와 한국의 전통사상 및 전통文化(문화)에 대한 기본적인 배경지식이 필요하며, 주어진 문제를 해결하기 위해 문제해결과정을 수립하고 주어진 data(資料)를 analysis하여 문제를 해결하는 연습이 되어 있는 학습자에게 적합한 교수-학습 활동이라고 할 수 있다아
본 수업은 한국화의 회화적인 측면뿐만 아니라 조형적인 측면…(To be continued )
한국화의 조형적 특징-“색과 상징”을 중심으로 한 한국화 교육의 교수-학습 모델에 대한 글입니다. 2. 교수-학습 대상
ꡐ한국의 전통색과 그 상징적인 의미ꡑ에 대한 수업은 고학년인 5·6학년을 대상으로 하는 것이 적합하다. 때문에 형식적 조작기의 초기단계(12세～성인초기)에 있는 초등학교 고학년인 5～6학년을 대상으로 하는 것이 가장 적합할 것으로 생각된다된다. 따라서 본 수업에서는 상징적인 의미를 이해할 수 있는 추상적 사고능력과 주도적인 탐구발견 능력, data(資料)analysis능력, 추론능력과 같은 고등사고능력이 필요하다.
레포트/기타
다. 본 수업의 목표(goal)는 “한국의 전통색에 대해 알아보고 그 상징적인 의미를 이해한다”로 우리나라의 전통적인 색채와 그 속에 담겨있는 우리 민족의 색채의식, 민족사상을 이해할 수 있도록 지도해야 하며, 그러한 색채의식이 우리의 생활에 많은 影響을 주고 있다는 것을 스스로 깨닫게 해줄 수 있어야 한다.미술교수학습모델완성 , 한국화의 조형적 특징-“색과 상징”을 중심으로 한 한국화 교육의 교수-학습 모델기타레포트 ,
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한국화의 조형적 특징-“색과 상징”을 중심으로 한 한국화 교육의 교수-학습 모델
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