피아제의 인지발달이론(理論)(4)
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작성일 24-06-18 02:26
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즉, Piaget는 인지란 기억하고, 생각하고, 이해하는 정신적 활동으로 유전과 environment(환경) 의 끊임없는 상호작용으로 여러 단계를 거치는 가운데 구성되는 것으로 보았다.
따라서 Piaget는 인간의 성장에 따른 정신구조의 변화 과정을 이해하는 것이 곧 인간발달 과정을 이해하는 것으로 보았다. 이 theory 의 대표적인 학자인 Piaget는 인간은 주어진 environment(환경) 내의 사태를 이해하고 이에 적절히 適應하기 위하여 자신의 내재적 정신구조를 바꾸어 가는 것으로 보았다.
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레포트/사범교육
피아제의 인지발달이론(理論)(4)
피아제의 인지발달theory
목차
인지발달theory
I. 주요 槪念 : 동화, 조절, 도식, 평형
II. 발달단계별 특성(特性)
1. 감각운동기(0-2세)
2. 전조작기(2-7세)
3. 구체적 조작기(7-12세)
4. 형식적 조작기(12세 이후)
III. 아동발달에 대한 시사점
bibliography
인지발달theory
인지발달theory 은, 발달은 인간의 능동적 성숙 요인과 함께 물리적 사회적 environment(환경) 과의 계속적 상호작용을 통해서 이루어진다고 보는 것이다. Piaget는 아동은 호기심이 강하며 environment(환경) 에 대한 탐색자로서 능동적 존재이며, 감각에 주어진 정보를 수동적으로 복사하기보다는 자신의 지식을 구성함에 있어서 이 정보를 능동적으로 선택하고…(省略)
순서
피아제의 인지발달이론(理論)(4)
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설명
다.
