교육방법 및 교육공학
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작성일 24-07-04 23:22
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다.
3) 평가
① 실습평가 : 회로에 대한 이해, 實驗(실험) 태도, 회로 설계의 영역으로 3 단계 평가.
② theory(이론)평가 : 단순한 theory(이론), 지식평가가 아닌 실제로 학습目標(목표)를 성취하였는가에
대한 평가 문항을 주고, 이를 과정중심의 평가로 전환한다.설명레포트/공학기술
2. 수업지도안 분석
(1) 전자기초실습 교수-학습 및 과정중심평가 방법 계획
1) 분석 단계
가. 목적
① 기초 학력과 학습동기가 낮은 공고생들을 위한 학습내용으로 이해력을 증진
② 실무적응력을 높이기 위하여 theory(이론)과 실습을 통합한 능력별 개별화 학습에 주력
③ 학생들의 未來 직업 탐색의 기회가 되도록 한다.
나. 학습자(대상) : 전자과 1학년 일부(20명 : 각 조 2명 구성, 총 10조)
2) 설계·개발·실행 단계◎ 위의 단계에서 교육할 내용은 다음 장(2페이지)의 내용과 같다.수업지도안97 , 교육방법 및 교육공학공학기술레포트 ,
수업지도안97
순서
교육방법 및 교육공학에 대한 글입니다. (단답형, 논술형)
③ 평가배점 : 실습 40% = 총 40점
theory(이론) 60% (예비(10점)+결과(단답형 : 4점×10문제), 논술형 : 5점×2문제) = 60점,공학기술,레포트
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