program 학습
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작성일 24-07-22 03:28
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program학습의 정이와 단계,유형,원리에 관한 내용입니다.
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,사범교육,레포트
프로그램학습의 정의와 단계,유형,원리에 관한 내용입니다.
호로그램 교수법을 J.E. Espich와 B. Williams는 定義(정의)하기를, 주어진 최종 학습goal(목표) 에 도달시키기 위하여 자극-reaction 관계에 상대하여 학습자의 경험을 계획적으로 계열화시켜 가르치는 것이라고 하였다(김영호, 1978). 이 定義(정의)의 뜻에서도 나타나 있듯이, 호로그램 교수법은 앞서의 교수기계의 원리와 그 特性을 공통적으로 갖고 있다아 즉, 학습과업을 작은 단위의 논리적인 순차에 따라 구성한다는 점, 학습자가 능동적으로 참여하여야 한다는 점, 즉각적인 환류를 제공한다는 점, 그리고 학습자가 각자의 개별적인 속도에 따라 진전해 나갈 수 있다는 점 등이다.
⑤ 학습자는 미세한 단위로 나누어진 단계에 따라 학습해 나간다. 따라서 호로그램 교수법도 theory(이론)적으로는 행동주의 심리학의 강화theory(이론)(reinforcement theory)에 기초하고 있는 것이다.
④ 각 항목의 reaction 의 결과에 대한 즉각적인 환류강화가 이루어진다.
⑥ 따라서 실수를 범할 확률이 적고, 성공의 기회가 증대된다
⑦ 단계에 따라 나아가면, 점차 학습 goal(목표) 에 접근해 가게 된다
프…(생략(省略))순서
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다.
호로그램 교수법의 구성요소를 좀 더 구체적으로 살펴보면, 다음의 일곱가지이다(Schramm, 1964).
