인간발달理論(이론)
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작성일 23-01-22 03:58
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아동들은 매우 극적인 방법으로 자신에게 적합한 교구가 무엇인지를 알려주었다.
설명
다.태내기영유아기[1].재수정본 , 인간발달이론사범교육레포트 ,
레포트/사범교육
태내기영유아기[1].재수정본
,사범교육,레포트
(1) 독립심과 집중
교육의 목적은 집에서나 학교에서나 동일하다. 아동은 열중한 작업을 통해서 자신의 진정한 또는 정상적인 상태를 성취하는 것 같다(서봉연 역, 2000). Montessori는 집중력을 위한 가장 좋은 environment을 만들어 주는 것을 교육의 目標(목표)로 삼았다.인간발달의 대표적 이론에 대해 알아보고 각 발달단계에 따른 사회복지실천에 관해 연구한 자료입니다. 오늘날에는 Montessori 교…(drop)
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인간발달理論(이론)
인간발달의 대표적 理論(이론)에 대해 알아보고 각 발달단계에 따른 사회복지실천에 관해 연구한 자료(資料)입니다.
(2) 자유선택
Montessori는 아동들에게 자유선택을 시키면, 그들 각자에게 있어 가장 매혹적인 課題를 선택하게 된다는 것을 알았다. 즉, 그들은 내적 욕구를 충족시켜 주는 교구를 접하게 되었을 때 놀라울 정도의 집중력을 보여주었다. 몬테소리 학교의 교사는 아동들에게 명령하거나, 지시하거나, 훈련하거나, 감독하려 하지 않고, 아동에게 독립적으로 숙달할 수 있는 기회를 주려고 노력한다. 만약 학교 environment이 적절한 교구들로 구성된다면, 아동은 교사의 지시 없이도 스스로 그 교구들을 조작할 수 있다아
적절한 environment을 조성하기 위해서 Montessori는 다양한 교구에 대한 아동의 행동을 觀察(관찰) 하는 데 많은 시간을 보냈다. 그리고 이런 일을 끝냈을 때에는 휴식감과 기쁨을 느낀다.
