2014년도 특수교육 임용고시(교육학)(자기교수와 또래교수)
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작성일 23-01-28 01:03
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학습자는 자신에게 유리한 학습 environment을 선택하고 수업의 형식과 양을 자신이 결정한다.
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또래교수 전술은 교사의 지원과 감독 하에 한 학생은 또래교수자가 되고 다른 학생은 또래학습자가 되어 교육받는 교수전술이다.
다.
자기교수 전술은 학습자가 학습 목적을 달성하기 위하여 자신의 사고, 감정, 행동을 체계적으로 관리하는 것이다. 보다 능력 있는 학생에게 교사의 역할을 부여하여 또래 동료를 가르치면서 함께 배우도록 한다.
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2014년도 특수교육 임용고시(교육학)(자기교수와 또래교수)
순서
자기교수 전략, 또래교수 전략, 인지적 모델링 단계, 외현적 자기지도 단계, 명백한 자기지도 단계, 책임감, 주의집중, 동기유발, 흥미, 특수교육
이 자료는 2014년도 특수교육 임용고시 교육학 문제로 자기교수와 또래교수에 관한 문제입니다.
이 자료는 2014년도 특수교육 임용고시 교육학 문제로 자기교수와 또래교수에 관한 문제입니다. 즉, 학습자의 주도성가 적극성을 전제로 하는 자기 주도적 학습이다.
