제7차 교육과定義(정이) 시행에 대비한 재량활동 교육과定義(정이) 편성과 운영
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작성일 23-07-11 17:26
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③ 問題點 해결
수준별 학급 편성에 있어 1차 연도에 제기된 問題點은 수준별 학급 편성이 입학 성적과 1학기말 성적에 의해서 획일적으로 이루어졌기 때문에 학생들의 학습 능력에 맞지 않았다는 점이다.영어·수학과 심화·보충 학습을 위한 수준별 학급 편성은 2차에 걸쳐 이루어졌고, 1차는 입학 성적, 2차는 1학기말 성적을 기준으...
① 기 준영어·수학과 심화·보충 학습을 위한 수준별 학급 편성은 2차에 걸쳐 이루어졌고, 1차는 입학 성적, 2차는 1학기말 성적을 기준으... , 제7차 교육과정의 시행에 대비한 재량활동 교육과정의 편성과 운영사범교육레포트 ,
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① 기 준
영어·수학과 심화·보충 학습을 위한 수준별 학급 편성은 2차에 걸쳐 이루어졌고, 1차는 입학 성적, 2차는 1학기말 성적을 기준으로 하였다.② 영어·수학과 연구회에서 심화·보충 학습을 담당할 지도교사 3명을 선정항여 심화반, 기본반, 보충반을 전담 지도하였다.
(…(省略)① 개발 방향
② 개발 과정
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레포트/사범교육
① 기 준
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제7차 교육과定義(정이) 시행에 대비한 재량활동 교육과定義(정이) 편성과 운영
다.
◦ 수준별 학급 수와 수준별 학급의 인원수를 획일화하지 않고 남녀별 구분 없이 학생들의 영어·수학과 학습 능력에 맞게 조정하여 편성하였다.
② 편 성
영어·수학과 심화·보충 학습을 위한 수준별 학급을 편성하였다.이를 해결하기 위해서 2차 연도에는 기획 실행 분과위원회, 교무회의, 학교 운영위원회의 심의를 거쳐 다음과 같이 수준별 학급 편성을 하였다.
◦ 영어·수학과 학업 성취도 평가를 하여 그 결과가 80% 이상은 심화반, 79～60%는 기본반, 59% 이하는 보충반으로 편성하고, 수준별 학급 편성시 지도교사, 학생, 학부모의 의견을 반영하였다.
(나) 수준별 학급 운영 방법
