Gardner의 다중지능theory(이론)을 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하라
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작성일 23-09-04 22:27
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교육심리학 : 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.기본에 충실하고자 노력하며 내용을 구성했습니다. 가드너와 에릭슨의 theory(이론)을 설명(說明)하고 평가와 교육적 시사점을 중심으로 작성되었습니다.
Gardner의 다중지능theory(이론)을 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하라
Ⅰ. 가드너(Gardner)의 다중지능theory
1. Gardner의 theory
1) theory 의 개요
Gardner는 지능을 ‘한 文化(문화)권에서 인정하는 문제를 해결하거나, 산물을 창조해내는 능력’으로 定義(정이)하면서, 지능이란 전체적이고 단일한 능력이 아니라 각기 독립된 능력이며 상이한 여러 유형의 능력으로 구성된다는 다중지능theory 을 제시하면서 지능을 일반적인 하나의 통합된 능력으로 보는 전통적인 관점에 대해 다른 입장을 나타낸다. 가드너와 에릭슨의 이론을 설명하고 평가와 교육적 시사점을 중심으로 작성되었습니다. 이러한 다중 지능theory 은 文化(문화)인류학, 발달심리학, 인지심리학, 인물전기 연구, 신경해부학, 동물생리학을 포함…(생략(省略))
잘 활용하셔서 좋은 성적 거두세요~^^
레포트/사범교육
다. Gardner theory 은 지능이 여러 가지 구성요소로 되어있으나 근본적으로 지능의 기저가 되는 일반요소(g-factor)로서의 지적 능력이 존재한다고 보았던 Spearman과 Thurstone theory 과는 달리, 지능의 기저가 되는 일반 요소로서의 하나의 지적능력이 있다고 보지 않고 각각의 요소들이 독립적으로 존재한다는 관점을 제시하게 된다 Gardner에 의하면 사람들은 각 지능을 어느 정도까지는 발달시킬 수 있으며, 특히 아동기의 環境 조성, 즉 훈련을 통해 지능 발달이 촉진될 수 있다고 본다. 또한 이 지능들은 서로 연합하여 하나의 목표(目標) 활동을 이룬다.잘 활용하셔서 좋은 성적 거두세요~^^ , Gardner의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오사범교육레포트 , Gardner의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오
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