특수학교 전공과 운영의 問題點과 改善(개선) 방법
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작성일 23-09-18 18:54
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둘째, 정작 교육대상으로 받아들여야 할 중증의 장애인은 대안의 제시 없이 무책 임하게 졸업자로 내보내면서 일반고용이나 지원고용으로 시도될 수 있는 경증장애인을 교육대상으로 흡수하고 있다
셋째, 그나마 흡수된 장애인들조차 개인별 적성직종과 전혀 무관한 특정직종 기 술훈련을 받도록 운영되고 있다
넷째, 실질교육의 내용에서 알 수 있듯이 정신지체를 위주로 운영되는 전공과의 경우에는 특별한 기술교육의 진행이 어려움에 따라 이미 개설된 공과와는 관계없이 시간만을 보내다 과정을 마치는 예도 있음을 암시하고 있다
특수교육 전공과 운영의 문제점(問題點)을 성격에 따라 분류하면 다음과 같다.그럼 자료를 받으시는 모든 분들께 언제나 행복이 가득하시길 바랍니다^^장애인복지론5조 , 특수학교 전공과 운영의 문제점과 개선방안인문사회레포트 ,
다.
* 직종과 학생의…(투비컨티뉴드 )
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장애인복지론5조
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특수학교 전공과 운영의 問題點과 改善(개선) 방법
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부족하지만 최선을 다해 작성하고자 노력하였으니 만족하실 수 있으리라 생각됩니다.
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레포트/인문사회
전공과 운영의 문제점(問題點)
첫째, 전공과 훈련과목과 취업방향간의 상관이 전혀 이루어지지 않고 있다
한 예로 대구 원명학교는 장애인고용촉진공단에서 청각장애 직종을 선정할 때 고등부 직업교과와 연계해서 선정하라고 해서 목공으로만 인가를 받았 지만 현재 목공 훈련을 통해 취업이 거의 되지 않고 다른 직종에 취업되고 있는 실정이다.
