[교육학] 학교장학
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작성일 23-09-26 00:04
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학교장학
학교의 교육활동을 성공적으로 수행할 수 있도록 교사를 지도하고 교사에게 조언하는 장학활동
(1) 임상장학 : 학급 내에서 일어나는 교사와 학생간의 상호작용 및 수업과 관련된 교사의 지각, 신념, 태도, 지식에 대한 정보를 중심으로 수업의 improvement(개선)을 도모 함
- 목적: 교사의 전문적 성장과 교실 수업의 improvement(개선)- 특징: 장학담당자와 교사의 관계가 상하관계보다는 쌍방적 동료관계를 지향
① 제1단계: 교사와 장학담당자와의 관계수립
② 제2단계 : 교사와의 협의를 통한 수업계획작성
③ 제3단계 : 수업 觀察 전략(戰略) 수립
④ 제4단계 : 수업 觀察
⑤ 제5단계 : 교수, 학습과定義(정의) 分析(분석)
⑥ 제6단계 : 교사와의 협의회 전략(戰略) 수립
⑦ 제7단계 : 교사와의 협의회
⑧ 제8단계 : 새로운 계획의 수립
(…(To be continued )① 수업 improvement(개선)을 위해 학교 교사들이 공동으로 노력하도록 함으로써 학교의 인적 자원을 최대한 활용
② 수업 improvement(개선) 전략(戰略) 의 설계와 실천에 대한 책임감을 부여함으로써 교사들로 하여금 수업 improvement(개선)에 크게 기여할 수 있다는 인정감과 성취감 제공
③ 적극적인 동료관계를 증진할 수 있고, 이를 토대로 학교 및 학생 교육에 대한 적극적인 자세와 개인 교사의 전문적 신장을 도모
① 원칙적으로 학교 행정가인 교장이나 교감의 계획과 주도하에 전개
② 간헐적이고 짧은 시간 동안의 학급 순시나 수업참관을 중심 활동으로 함
③ 서로 다른 장학 형태에 대하여 보완적이고 대한적인 성격
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