[사회과학] 뒤르껭의 교육 사회학
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작성일 23-10-07 05:01
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그가 살았던 당시 프랑스는 농촌사회에서 도시산업사회로의 이행 과정에 있었고 프랑스 대혁명으로 보수세력이 자유주의적 개인주의에 대립하고 있었던 혼란기였다. 그것은 교육을 통해서 그 사회가 추구하는 이상을 실현시키고, 사회定義(정의)를 실현할 수 있는 새로운 인간성을 창조하며 더 나아가 궁극적으로 이상적인 사회를 만드는 것이다. 사회는 개인보다 훨씬 크고 우리를 초월한다. 사회는 우리에게 외재적인 존재이지만 우리를 포함하고 있다아 그러나 사회는 우리의 내부에 있고 우리 본성의 한 측면으로 모든 곳에 존재한다.
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설명
뒤르껭의 교육 사회학
뒤르껭 교육론의 출발점은 `사회질서가 어떻게 가능한가`였다. 그러므로 사회는 우리와 융합되어 있다아
하나의 …(To be continued )
1. 드리븐이 생각한 학교의 기능
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[사회과학] 뒤르껭의 교육 사회학
다. 사회화로서의 교육은 사회와 인간을 연결시키는 중요한 통로이다. 그의 교육론을 이해하기 위해서 이러한 `개인과 사회의 관계`를 교육의 定義(정의) 안에서 파악하는 것이 필수적이다. 그는 현대 산업사회의 모순과 갈등을 해소할 수 있는 해결이 `교육을 통한 사회화`라 보았다. 왜냐하면 사회는 우리 개인적 존재보다 훨씬 크기 때문일것이다 그러나 동시에 사회는 우리의 모든 부분 속으로 들어온다.