교육현실과 교육학의 과제(problem)
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작성일 24-05-07 22:33
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- 학습의 측정(測定) 은 학습의 맥락 자체에 통합하여 현실적으로 이루어져야 한다
(3)구성주의 교수-학습 원칙
① 학습자의 학습에 대한 주인의식(ownership)
② 자아성찰적 실천(reflective practice)
③ 협동학습(collaborative learning)
④ 교사의 역할-학습자의 학습을 돕는 조언자(Scaffolder), 배움을 같이하는 동료 학습자
(4)구성주의의 drawback(걸점)
① 정해진 목적이 전혀 없는 교수활동이 바람직하며 가능한 것인가
② 지식은 전적으로 학습자에 의하여 구성되는가
③ 선수학습과 자극이 잘 파악되지 않으면 학습의 효율성은 저하된다
④ 다인수 학습에서는 적용하기 어렵다.
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교육현실과 교육학의 과제(problem)
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(2)구성주의의 특징
- 지식은 학습자에 의해 구성된다
- 학습은 경험의 개인적 해석이다.
부족하지만 최선을 다해 작성하고자 노력하였으니 만족하실 수 있으리라 생각됩니다.
- 학습은 공동으로 협력하여 일어난다.
- 학습은 실제 세상과 유사하게 상황화 되어야 한다.
- 학습은 학습자에 의해 능동적으로 일어난다.
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