통합교육에 대한 이해와 교사의 자세
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작성일 24-05-17 08:35
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후기산업사회의 사회 모습은 다양성과 소량 생산보다는 단일성에 기초한 다량 생산에 기초하였다. , 통합교육에 대한 이해와 교사의 자세사범교육레포트 ,
특수교육의 패러다임 이동에 따른 현장 중심의 실천적 assignment에서 상위관념과 포스트모더니즘의 시대적 배경, 그리고 통합교육의 방법과 목적의 차이점 등을 수요자 중심 교육의 실천에 초점을 두고 접근해 보고자 한다. 그리하여 이러한 영향이 모든 사회를 지배한다고 가정한다면, 특수교육도 포스트모더니즘의 영향을 받게 된다 그래서 포스트모더니즘을 지나치게 맹신하거나, 또는 무조건적 거부를 넘어서서 특수교육에 주는 시사점을 보다 냉철히 分析(분석)하고 교육현장에서 생산적으로 소화해낼 수 있는 자세가 필요하다.
레포트/사범교육
통합교육에 대한 이해와 교사의 자세
다시 말해 특수교육에 있어서 장애아동을 지도하는 것 그 자체를 부정하는 것이 아니라, 앞으로도 여전히 특수교육은 존재하고 있는 것이고, 장애아동에게 질 높은 교육을 제공하기 위해 특수교육의 관념 그 자체를 해체하고 분산한다는 의미로 받아들여야 한다. 포스트모더니즘의 도래에 따른 특수교육 현장의 변화를 예견하여 다음과 같은 시사점을 제시하고자 한다. 반면, 21 세기(世紀) 의 사회 모습은 다양성을 인정하면서 소량 생산을 주도하는 시대정신으로 인식되고 있다 사회의 다양성 인식은 문자 그대로 다양한 욕구가 존재하는 사회를 의…(생략(省略))
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,사범교육,레포트
설명
특수교육의 패러다임 이동에 따른 현장 중심의 실천적 과제에서 상위개념과 포스트모더니즘의 시대적 배경, 그리고 통합교육의 방법과 목적의 차이점 등을 수요자 중심 교육의 실천에 초점을 두고 접근해 보고자 한다.
Ⅲ. 통합교육의 방법과 목적
21 세기(世紀) 는 후기산업사회의 모습을 탈피하고 정보화 사회의 문턱을 바라보는 여명의 시대이다.
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