중등 2학년) 경우의 수와 확률 지도안
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작성일 23-02-20 16:48
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더불어 일상생활에서 끊임없이 당면하게 되는 상황에 적절히 대처할 수
Ⅰ. 단원의 개관 ……………………………………………………………………………… 1
중등 2학년) 경우의 수와 확률 지도안
Ⅰ. 단원의 개관 ……………………………………………………………………………… 1
[부록]
Ⅰ. 단원의 개관
< 차 례 >
설명
순서
5. 단원의 흐름 ………………………………··……………………………………………… 2
4. 단원의 지도상의 유의점 …………‥…………………………………………………… 1
6. 단원의 지도 계획 ……………………………………………………………‥………… 2
1. 단원명
중단원 : ２. 확률의 계산
1. 단원명 ……………………………………………………………………………………… 1
6. 단원의 지도 계획 ……………………………………………………………‥………… 2
5. 단원의 흐름 ………………………………··……………………………………………… 2
Ⅲ. 본 차시 교수-학습 지도안 ………………·………………………………………… 5
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2. 단원 설정 이유 …………………………………………………………………………… 1
1. 학생 실태(實態) 조사 ………‥…………………………………………………………… 3
1. 단원명 ……………………………………………………………………………………… 1
1. 학생 實態 조사 ………‥…………………………………………………………… 3
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확률은 일기 예보나 운동 경기, 복권 추첨과 같은 일상적인 상황과 많이 연관되어 오늘날 대중文化 가운데 확고하게 자리 잡고 있다 또한, 확률은 保險 사업이나 품질 관리 또는 경험 과학 등에서 광범위하게 이용되는 통계적 방법의 바탕을 이루고 있어 현대 사회에서 매우 중요한 역할을 하고 있다 그렇기 때문에 수학 교육과정에서 확률의 중요성은 전 세계적으로 강조되고 있다
다. 유용하게 사용하셨으면 좋겠습니다 :) < 차 례 > Ⅰ. 단원의 개관 ……………………………………………………………………………… 1 1. 단원명 ……………………………………………………………………………………… 1 2. 단원 설정 이유 …………………………………………………………………………… 1 3. 단원의 학습 목표 ……………………‥………………………………………………… 1 4. 단원의 지도상의 유의점 …………‥…………………………………………………… 1 5. 단원의 흐름 ………………………………··……………………………………………… 2 6. 단원의 지도 계획 ……………………………………………………………‥………… 2 Ⅱ. 학생 실태 조사 및 시사점 …………‥…………………………………………… 3 1. 학생 실태 조사 ………‥…………………………………………………………… 3 2. 시사점 ………………………‥·………………………………………………………… 4 Ⅲ. 본 차시 교수-학습 지도안 ………………·………………………………………… 5 [부록] 설문지, 학습지, 또래교사 제도에 대한 설명
소단원 : １. 확률의 계산
실제로 설문조사 시행하였고,A+받았습니다.교육공학 시간에 작성한 중학교 2학년 수학 경우의 수와 확률 단원 지도안입니다.
Ⅱ. 학생 實態 조사 및 시사점 …………‥…………………………………………… 3
교육공학 시간에 작성한 중학교 2학년 수학 경우의 수와 확률 단원 지도안입니다.
2. 단원 설정 이유 …………………………………………………………………………… 1
2. 시사점 ………………………‥·………………………………………………………… 4
4. 단원의 지도상의 유의점 …………‥…………………………………………………… 1
3. 단원의 학습 목표 ……………………‥………………………………………………… 1
< 차 례 >
레포트 > 교육계열
설문지, 학습지, 또래교사 제도에 대한 설명
유용하게 사용하셨으면 좋겠습니다 :)
과정안, 학습지, 확률, 통계
[부록]
3. 단원의 학습 목표(goal) ……………………‥………………………………………………… 1
Ⅱ. 학생 실태(實態) 조사 및 시사점 …………‥…………………………………………… 3
대단원 : Ⅰ. 확률
2. 시사점 ………………………‥·………………………………………………………… 4
Ⅲ. 본 차시 교수-학습 지도안 ………………·………………………………………… 5
2. 단원 설定義(정의) 이유
설문지, 학습지, 또래교사 제도에 대한 설명(說明)
학습자는 확률과 통계의 기본적인 개념, 원리, 법칙 등을 학습함으로써 불확실한 상황에서 논리적으로 사고하고 합리적으로 유추하여 자신이 처한 상황에서 그 다음에 발생할 상황을 예측할 수 있는 능력을 기르게 된다. 실제로 설문조사 시행하였고,A+받았습니다.
