초등학교 복식수업에서 열린교육
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작성일 23-04-07 15:20
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가령, “복식수업은 비교육적이며 폐지되어야 할 것이므로 가능한 한 빨리 폐지시키고 단식수업으로 전환해야 한다”, “복식수업은 어쩔 수없이 하는 비정상적인 교육이다”, “가능한 한 기피하고 싶은 교육이다”, “힘없고 빽없는 문제교사가 좌천되어 어쩔 수 없이 떠 맡아야하는 교육이다” 등. 어느 하나 긍정적인 반응을 찾아볼 수 없다.
5. 일본의 벽지교육이 한국의 벽지교육에 주는 시사점 ..............................................127
바. 복식 교수-학습방법 ........................................................................................................39
복식교육 열린교육 벽지교육 / (교육학)
1. 연구의 목적 및 당위성 ........................................................................................................1
2. 복식교육에 대한 연구 ........................................................................................................19
3. 복식교육에서 열린교육의 적용에 관한 연구 ...............................................................24
VI. 복식교육에서 열린교육 활성화의 조건 ......................................................................112
VIII. conclusion 및 제언 ...................................................................................................................135
1) 연구장소 및 참가자 .......................................................................................................7
2) reference(자료)수집 및 analysis(분석) .........................................................................................................12
2. 성공적인 열린교육을 위한 교사의 역할 .....................................................................121
III. 복식교육의 실태 ..................................................................................................................26
3. 복식교육에서 열린교육의 적용의 drawback(걸점) ...................................................................106
초등학교 복식수업에서 열린교육
1. 성공적인 열린교육을 위한 조건 ...................................................................................112
나. 일본의 벽지교육 연구 ....................................................................................................10
1. 교과별 열린교수-학습의 형태 .........................................................................................67
복식교육 열린교육 벽지교육
다. 복식교육에 대한 연수에 참가한 교사를 대상으로 (130명) 실시한 이정선의 (1997)의 설문조사는 벽지학교에서 복식교육을 담당하고 있는 교사들이 얼마나 복식교육을 문제투성이로 인식하고 있는가를 잘 보여주고 있다. 교사의 임용 ......................................................................................................................57
가. 우리나라 복식교육의 drawback(걸점) .....................................................................................94
VII. 복식교육에서 성공적인 열린교육 활성화의 방안 ...................................................130
2. 열린교육의 복식교육에의 적용 .......................................................................................68
나. 벽지교육제도 ....................................................................................................................55
라. 벽지점수제도 ....................................................................................................................59
1) 연구대상학교 ..................................................................................................................11
3) 연구의 제한점 .............................................................................................................13
가. 교과별 열린 복식수업의 형태 ...................................................................................70
1. 복식교육의 drawback(걸점) ............................................................................................................94
2. 연구의 내용 ............................................................................................................................5
다. 연구의 개요 ......................................................................................................................13
2. 열린교육의 drawback(걸점) ............................................................................................................104
V. 복식교육에서 열린교육 활성화의 drawback(걸점) ......................................................................94
가. 벽지교육의 槪念 ..............................................................................................................54
순서
마. 복식학급편성 ....................................................................................................................36
2. 일본의 벽지교육 ..................................................................................................................54
나. 복식교육의 실태 ..............................................................................................................30
가. 국내에서의 연구 ................................................................................................................7
I. 서론 ............................................................................................................................................1
부록 1 ..........................................................................................................................................159
이에 비하여 우리나라의 벽지학교교육의 담당교사들의 시각은 대체로 부정적이다. 3) reference(자료)analysis(분석) ..........................................................................................................................9 4) 연구의 제한점 ................................................................................................................10
다. 교사의 임용 및 연수 ......................................................................................................31
라. 복식교육과정 ....................................................................................................................34
마. 교육과정 운영 ..................................................................................................................63
가. 복식교육의 槪念 ..............................................................................................................26
바. 교수-학습방법 .................................................................................................................64
설명
1. 우리나라의 복식교육 .........................................................................................................26
나. 일본 벽지교육의 drawback(걸점) ............................................................................................102
3. 연구의 방법 ............................................................................................................................6
참고한 문헌 ......................................................................................................................................147
복식교육 열린교육 벽지교육 / (교육학)
나. 복식학교에서의 열린수업의 실제 .............................................................................76
1. 열린교육에 대한 연구 ........................................................................................................17
3. 성공적인 열린교육을 위한 교육행정가의 역할 ........................................................122
2) reference(자료)수집 ............................................................................................................................7
II. 선행연구의 개관 ...................................................................................................................17
레포트 > 사회과학계열
4. 일본의 改善(개선) 노력 ................................................................................................................123
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IV. 복식학교에서의 열린수업의 형태 ...................................................................................67
다. 이들이 밝힌 복식교육에 대한 세부적인 drawback(걸점)은 지면관계상 차지하고라도 복식교육에 대한 이들의 정서적인 반응의 대표적인 것만 언뜻 보아도 이들이 복식교육을 얼마나 부정적인 지를 알 수 있게 한다.
