프래그머티즘과 교육
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작성일 23-12-20 02:40
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ꊲ 유기체의 環境과의 상호작용
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프래그머티즘에서는 이상주의와 실제주의와는 달리 궁극적인 실체에 대한 형이상학적인 사색을 거부한다. 인간의 행동을 검증할 수 없는 대상으로 보지 ...
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프래그머티즘과 교육
프래그머티즘에서는 이상주의와 실제주의와는 달리 궁극적인 실체에 대한 형이상학적인 사색을 거부한다. 존재하는 것은 變化하는 세계에 있다는 것을 의미하며, 인간이 하고 있는 탐구 활동은 확실성에 대한 탐구라기 보다는 불완전한 세계에서 이루어지는 變化 과정 그 자체를 관리하고 지시하는 방법과 수단에 대한 탐구가 모두이다. 인간의 행동을 검증할 수 없는 대상으로 보지 않는다.
설명
프래그머티즘에서는 이상주의와 실제주의와는 달리 궁극적인 실체에 대한 형이상학적인 사색을 거부한다. 인간의 행동을 검증할 수 없는 대상으로 보지 ... , 프래그머티즘과 교육공학기술레포트 ,
다.
듀이의 교육에 대한 사회적 관념은 ‘생각’과 ‘행동’을 현재의 경험의 흐름 속에서 단일하게 보아야 한다는 실험주의에 근거하고 있다
듀이의 중심주제는 존재의 불확실성이다. 전통적으로 영혼-물질, 정신-육체, 마음-몸을 분리하여 보는 고전적인 이원론이 서구의 사상에 깊이 스며 있었는데, 듀이의 비판에 따르면, 전통적인 교과 중심 교육과정은 理論과 실제를 분리하는 이원론에 기초를 두고 있으며 그것은 결국 학습자를 교육과정으로부터 분리시키게 되고 학교를 사회로부터 분리시키게 된다고 비판한다. 듀이는 전통적인 철학에서 말하는 이상주의나 실제주의의 이원론을 거부한다.
