초등 진로교육의 목표(目標)와 問題點, 그리고 방향
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작성일 24-04-10 10:45
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이는 진로교육을 직업 교육, 또는 진학 교육과 혼동되는 것에서 비롯되는 것으로서 교사들의 진로 교육에 대한 바른 이해를 도와 진정한 의미에서의 진로교육이 이루어지도록 해야 할 것이다. 또한 직업의 종류를 이해하는 것, 장래 직업 선택과 연결지어 현재를 살펴보고 자신의 발전 대안을 모색하는 것 등 단순한 영역과 수준에만 한정지어 있는 것이 대부분의 초등 진로 교육의 현실이다.
나. 교육과정 운영과 분리된 진로교육
대부분의 교사들이 진로교육과 교육과정 운영을 별개로 생각함으로써 진로 교육을 위한 시간 배당에 부담감을 느끼고 있다아 그러나 7차 교육과정에서 진로교육의 실천 대안을 교육과정 운영에 도입함으로써 이러한 부담감을 덜 수 있도록 되었다.순서
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2.초등 진로교육의 problem(문제점)
가. 교사들의 진로교육에 대한 잘못된 이해
진로교육은 고등학교에서 이루어지는 것이라는 생각이 지배적이다. 진로교육은 교과, 특별 활동, 재량 활동 등 교육과정 전반에 걸쳐 실현되어야 한다는 점을 분명히 밝힐 필요가 있다아다.
