[동아시아를 만든 열가지 사건] 동아시아를 만든 열가지 사건
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작성일 24-04-13 04:00
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’ 라고 말했지만, 내가 지금까지 history(역사) 를 배워오며 이 내용에 대해 설명(說明)하시는 선생님은 단 한명도 보지 못했다. 이러한 질문에 대해 국사편찬위원회의 김득중 박사는 ‘교과서는 분량도 한정되어 있고, 우선 history(역사) 의 큰 흐름을 잡는 데에 중점을 둔다. 자세한 사항은 교사가 설명(說明)한다.
이와 비슷한 상황은 중국(中國) 교과서에서도 발견된다 개혁, 개방의 총설계사로서 등소평의 理論과 업적은 반복해서 紹介(소개)하고 있으나, 1989년 일어났던 천안문 사건이나 중국(中國)의 민주화 운동에 대하여는 어떤 기술도 하지 않고 있기 때문일것이다 결국 이러한 상황 속에서 학습 받는 학생들은 국사를 배우지만, 자신의 history(역사) 에 대해 반성할 기회는 부여받지 못하는 셈이 된다 따라서 앞으로 새로운 history(역사) 교과서의…(省略)
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이 글은 동아리 활동을 하며 썼던 글이므로중복 걱정은 안 하셔도 됩니다^^성심 성의껏 쓴 글이니 안심하고 구입하셔도 됩니다^^동아시아를만든열가지사건 , [동아시아를 만든 열가지 사건] 동아시아를 만든 열가지 사건사범교육레포트 ,
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본문 중에서,,,
日本 이 일제시대 자신들의 만행을 교과서에 최대한 쓰지 않으려는 것처럼 우리나라 역시 베트남 파병에 관해서는 언급하지만 그 파병 중에 있었던 베트남 주민 학살사건에 대하여는 한마디조차 언급하지 않기 때문일것이다 또 이러한 내용은 박정희 정권의 한일 국교 정상화에 대한 서술을 할 때 5억 달러의 자금제공에 관한 기술이 교과서에 없다는 점에서도 드러난다.
