[우리나라 다文化(culture) 교육의 상황] 한국 다文化(culture) 교육 reality(실태)
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작성일 24-04-28 09:47
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이주근로자 자녀들을 입국 후 한 달 이상 장기간 학교에 입학시키지 않…(skip)
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[우리나라 다文化(culture) 교육의 상황] 한국 다文化(culture) 교육 reality(실태)
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[우리나라 다文化(culture) 교육의 상황] 한국 다文化(culture) 교육 reality(실태)
다.
(1) 이주근로자 가정
이주근로자 가정은 공장이나 산업체가 많이 입주해 있는 도시 주변지역이나 공단지역에 많이 분포되어 있따 그들은 특히 한국말을 하지 못하여 다른 사람의 도움이 없이는 자녀들의 학교 입학을 하거나 전학을 스스로 해결하지 못한다.
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[우리나라 다문화교육의 상황] 한국 다문화교육 實態
목차
한국 다문화교육의 實態
I. 이주자 대상별 다문화교육 상황
1. 이주근로자 가정
2. 결혼 이주여성 가정
3. 북한이탈 주민 가정
4. 조선족 가정
II. 한국 다문화교육의 상황
1. 다문화가定義(정이) 자녀 상황과 교육적 environment
2. 다문화가정 자녀의 학교생활 實態
3. 다문화교육의 실제와 현장에서의 한계
4. 다문화교육 담당교사의 전문적 자질 문제
5. 일반인들의 다문화 수용성 문제
6. 다문화가정에 대한 교육적 지원 문제
한국 다문화교육의 實態
1) 이주자 대상별 다문화교육 상황
한국에서의 다문화가정은 이주자 대상별로 그 특징이 다른데 그들의 교육적 상황도 각기 다르게 나타난다. 다문화교육의 상황을 이주자별로 살펴보면 다음과 같다.
