프뢰벨과 가베의 교육effect
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작성일 23-01-15 23:19
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둘째, 교사는 유한한 것에는 무한한 것을 비추고, 무한한 것에는 유한한 것을 비추어 삶에서 둘을 조화시켜 나갈 수 있도록 가르쳐야 한다.
프뢰벨의 <인간교육> 31장을 살펴보면 다음과 같다. 프뢰벨이 말한 놀이는 교육학에 있어 프뢰벨의 가장 위대한 공헌이라고 그의 논문 <프뢰벨의 교육적 노력>에서 언급한다.
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레포트/사범교육
프뢰벨의 생애와 교육관을 살펴보고, 프뢰벨의 가베놀이에 대하여 가베의 구성별로 교육 effect와 특징에 관해 조사하여 정리(整理) 한 data(자료)입니다. 처리해야할문제 작성하는데 여러모로 도움이 되길 바라며, 즐거운 학교생활 보내세요. !~
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Ⅰ. 프뢰벨
1. 프뢰벨의 생애
2. 프뢰벨의 교육
1) 생명 교육
2) 프뢰벨 교육의 concept(개념)과 법칙
3) 프뢰벨 교육의 원리·방법·goal(목표)
4) 일의 본질
5) 발달 순응적 교육방법과 명령 순응적 교육 방법
6) 인간 발달론
3. 인간 교육의 원리
1) 구의 법칙
2) 결정체의 원리
3) 조화의 원리
4) 프뢰벨의 교사론
Ⅱ. 프뢰벨의 놀이theory 과 가베
1. 놀이 theory
2. 프뢰벨 교육의 ‘슈필가베’ 용어에 대한 이해
3. 가베의 교육 效果(효과)
4. 가베의 특징
❍ 제 1가베
❍ 제 2가베
❍ 제 3가베
❍ 제 4가베
❍ 제 5가베
❍ 제 6가베
❍ 제 7가베
❍ 제 8가베
❍ 제 9가베
❍ 제 10가베
❍ 제 5B가베
○ 제 PⅠ가베
○ 제 Pⅱ 가베
프뢰벨이 교육의 본질로 설정하고 있는 조화사상은 신성에 그 근거를 두고 있따 그의 교육 사상은 신과 인간, 그리고 자연을 하나로 통합하려고 노력하지만, 그의 사상의 중심에는 신성이 자리 잡고 있음을 부인할 수 없다.
여기서의 영원한 법칙이란 모든 것을 꿰뚫어 통하는 조화로운 생명력과의 관련성을 의미한다.
ㅇ 놀이란 어린이 발달과 인간발달에서 최고의 단계이다.
Ⅱ. 프뢰벨의 놀이theory 과 가베
1. 놀이 theory
프뢰벨은 놀이가 어린이의 자기 활동을 위해서, 또는 어린이의 내적 힘의 표현을 위해 완벽한 수단이라고 놀이에 교육적 가치를 부여했다.
ㅇ 놀이는 어린 시적의 가장 순수한 정신적 산물이며 인간생활 전체의 모…(To be continued )
프뢰벨의 생애와 교육관을 살펴보고, 프뢰벨의 가베놀이에 대해서 가베의 구성별로 교육 효과와 특징에 관해 조사하여 정리한 자료입니다.
셋째, 교사는 인간적인 본질 속에서 신적인 본질을 파악하고, 신에게는 인간의 본성을 찾아 내어 인간의 내면속에서 인간의 본질과 신적 본질이 서로 조화를 이루며 나타나도록 가르쳐 주어야 한다. 그는<인간교육>에서 우주를 지배하는 영원한 법칙은 신이라고 말하고 있따 이 영원한 법칙은 `만물에는 영원한 법칙이 깃들어 있고, 작용하고, 지배하고 있다`는 구의 법칙에 근거하고 있는것이다.
ㅇ 놀이란 어린이가 자기의 내적 세계를 스스로 표현하는 것이다. 조화사상도 그의 `구의 법칙`에서 잘 나타나고 있듯이 근원적인 구의 각 점은 새로운 구의 출발점이 되어 `부분이면서도 전체`가 된다
4) 프뢰벨의 교사론
프뢰벨의 저서<인간교육>중에서 다시 한 번 교사의 역할을 살펴보면
첫째, 교사는 외면적인 것을 내면적인 것으로, 내면적인 것을 외면적인 것으로 만들어 그 둘 사이의 관계가 조화로움을 유지하도록 가르쳐 주어야 한다.
