[ 한국방송통신대학교 유아교육과 4학년 특수아교육 B형] 우리나라의 유아특수교육의 상황과 drawback(걸점)에 대하여 논하…
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작성일 23-01-21 03:27
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Ⅱ. 본론
1. 특수아동과 특수교육
1) 특수아동의 槪念
다른 아동에 비해 열등한 면을 더 많이 지니고 있는 아동들이 특수아동이다.[방통대유아교육과4학년특수아교육B형]우리나라의유아특수교육의현황과문제점에대하여논하시오 , [방통대 유아교육과 4학년 특수아교육 B형] 우리나라의 유아특수교육의 현황과 문제점에 대하여 논하시오.기타방송통신 ,
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많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.여러 가지 자료를 참고하여 작성했습니다. 특수아동에게 잘 훈련된 전문가의 관리가 필요한 이유는 그들이 정신지체, 학습장애, 정서 및 행동장애, 지체장애, 의사소통장애, 자폐증, 청각장애, 시각장애, 외상성 뇌손상 및 특수한 재능 등으로 인해 한 가지 이상의 영역에서 일반아동과 현저한 차이가 있기 때문이다
(1) 일반적 定義(정이)
특수아동이란 정신적 特性(특성), 감각적 능력, 의사소통 능력, 행동정서적 발달, 신체적 特性(특성)이 보통이나 정상으로부터 차이가 있는 아동으로 그들의 잠재능력을 개발하기 위하여 특수한 교육적 서비스가 요구되는 아동이다. 특수아동에게 일반아동과 동일한 environment(환경) 조건이 주어지면 그들의 타고난 능력을 최대한으로 실현하는 데 어려움이 따른다.
(2) 교육적 의미의 특수아동
특수아동이란 그들의 정신적 特性(특성)이나 감각능력, 의사소통, 사회적 행동 혹은 신체적 特性(특성)으로 인하여 일반적인 방법으로 학교교육에서 학습에 진보를 가져올 수 없어 학교교육의 수정이나 특수교육이 필요한 경우에만 이들 아동들을 교육적으로 특수하다고 한다.설명
[ 한국방송통신대학교 유아교육과 4학년 특수아교육 B형] 우리나라의 유아특수교육의 상황과 drawback(걸점)에 대하여 논하기오.
여러 가지 자료를 참고하여 작성했습니다.많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
특…(省略)
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[ 한국방송통신대학교 유아교육과 4학년 특수아교육 B형] 우리나라의 유아특수교육의 상황과 drawback(걸점)에 대한 한국방송통신대학교 Task 입니다.
