피터스(Peters)의 교육의 槪念
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작성일 22-10-17 04:09
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그래서 교육이라는 용어는 재배라는
용어와는 달리 어떤 특정한 활동을 지칭하는 용어가 아니라 어떤 기준을 명시하
는 것이라고 보았다. 그는 말의 용도는 하나의 definition 로 포괄될 수
없을 만큼 서로 복잡하게 얽혀 있다고 했다. 그래서 그는 세 가지 기준을 다음과 같이 제시하고 ...
피터스(Peters)의 교육의 개념(槪念)
목차
* Peters의 교육의 개념(槪念)
Ⅰ. 기준으로서의 교육
Ⅱ. 입문으로서의 교육
Ⅲ. 교육받은 사람
* 참고한 문헌
* Peters의 교육의 개념(槪念)
R. S. Peters는 교육의 definition 를 한마디로 내리는 것을 거부하고 다음과 같이 몇
가지 기준을 제시하고 있따Peters는 교육의 개념(槪念)을 (1)기준으로서의 교육, (2)입
문으로서의 교육, (3) 교육받은 사람으로 구분하여 제시하고 있따
1)기준으로서의 교육
Peters는 교육을 한마디로 definition 하고 그 definition 가 모든 종류의 교육에 들어맞기를
기대하는 것은 무모한 짓이라고 했다.
교육은 가치 있는 것이 도덕적으로 받아들일 수 있는 방법을 통해 의도적으
로 전달되고 있거나 전달되었다는 것을 의미한다.
(2) 교육은 지식, 이해 그리고 어떤 인지적 안목을 포함하며 이러한 것들은 무
기력해서는 안 된다
(3) 교육은 학습자의 의도성과 자발성을 무시해서는 안 된다
위의 첫 번째 기준은 교육의 규범적 측면을 말하고 있는데, Peters는 교육은
가치 있는 것이 달성되어야 한다는 기준을 자명한 원리로 생각했다.
두 번째 기준은 교육의 인지적 측면을 말하고 있는데, 교육받은 사람이 되기
위해서는 지식과 어떤 개념(槪念) 구조를 갖추고 사실을 전체적으로 조직하는 원리를
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피터스(Peters)의 교육의 槪念
설명
피터스(Peters)의 교육의 槪念
다. 그는 말의 용도는 하나의 definition 로 포괄될 수
없을 만큼 서로 복잡하게 얽혀 있다고 했다.
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피터스(Peters)의 교육의 개념(槪念)
목차
Peters의 교육의 개념(槪念)
Ⅰ. 기준으로서의 교육
Ⅱ. 입문으로서의 교육
Ⅲ. 교육받은 사람
참고한 문헌
Peters의 교육의 개념(槪念)
R. S. Peters는 교육의 definition 를 한마디로 내리는 것을 거부하고 다음과 같이 몇
가지 기준을 제시하고 있따Peters는 교육의 개념(槪念)을 (1)기준으로서의 교육, (2)입
문으로서의 교육, (3) 교육받은 사람으로 구분하여 제시하고 있따
1)기준으로서의 교육
Peters는 교육을 한마디로 definition 하고 그 definition 가 모든 종류의 교육에 들어맞기를
기대하는 것은 무모한 짓이라고 했다. 그래서 교육이라는 용어는 재배라는
용어와는 달리 어떤 특정한 활동을 지칭하는 용어가 아니라 어떤 기준을 명시하
는 것이라고 보았다. 어떤 사람이 교육을 받았으
나 좋은 방향으로 alteration(변화) 되지 않았다든가, 자기 아들을 교육하면서 가치 있는 어
떠한 것도 가르쳐 주지 않았다는 것은 논리적으로 모순일 것이다. 그래서 그는 세 가지 기준을 다음과 같이 제시하고 있따
(1) 교육은 가치 있는 것을 전달함으로써 그것에 헌신하는 사람을 만든다.
