교과의 관념
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작성일 24-05-05 12:16
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레포트/사범교육
ㅁ교과의 개념 분석, 1. 교과의 개념, 2. 교과의 표면적 양상 측면에서의 개념, 3. 통칭적 교과 측면, 4. 학교교육의 성립, 발전, 사회적 존재로서의 인간과 제 기능을 통한 역사적 배경을 토대로 한 교과, 5. 교과정의의 하위개념들, , ㅁ교과의 형성과 발달 과정 고찰, 1. 교과를 성립시키는 기준, 2. 교과 성립, 발달과정에서 논쟁점, 3. 실용적 가치, , FileSize : 32K , 교과의 개념사범교육레포트 , 교과의개념 교과개념 교과 교과정의 교과성립
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ㅁ교과의 관념 分析(분석), 1. 교과의 관념, 2. 교과의 표면적 양상 측면에서의 관념, 3. 통칭적 교과 측면, 4. 학교교육의 성립, 발전, 사회적 존재로서의 인간과 제 기능을 통한 역싸적 배경을 토대로 한 교과, 5. 교과정의(定義)의 하위관념들, , ㅁ교과의 형성과 발달 과정 고찰, 1. 교과를 성립시키는 기준, 2. 교과 성립, 발달과정에서 논쟁점, 3. 실용적 가치, , data(資料)크기 : 32K
1. 교과의 concept(개념) 어떤 고정된 실체의 이름이 아니라, 각급 학교 교육에서의 교수-학습을 위한 활동 영역 의 단위를 가리키는 말 . 교과의 표면적 양상 측면에서의 concept(개념) ) 받는 개체 측면 교과는 개체의 성장 영역을 범주화한 것으로서 성장과 함께 전체 교과 체제의 범역도 확대되며, 교과의 조직도 분화) 사회적 측면 사회 구성원들이 입문해야 하는 文化적 범주의 체계 ) 文化 유산이 교육적 관점에서 선택되어 조직된 측면 교육 내용을 통합하거나 구분하기 위해 사용되는 concept(개념), 즉 교과서 등 별도의 교수 체제가 마련되어 그 분야를 가르치도록 전문적으로 훈련된 교사가 담당하고 있는 경우를 말함 . 통칭적 교과 측면 교과란 실질적으로 학교 교육과정과 동일한 것을 지칭, 즉 ‘학교에서 무엇을 어떻게 가르치는가’ 하는 문제와 동일선상에서 이루어짐
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