미성취 영재의 特性과 개입방법00
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작성일 24-05-08 00:37
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따라서 영재의 재능과 능력을 인정하여 국가적인 차원에서 그들의 잠재된 능력을 최대한 발휘할 분위기를 조성해 주어야 할 것이다. 그러나 우리의 교육 현실은 아직도 이러한 영재의 정의(定義)의 변환을 수용하고 있지 못하고 있따 여전히 아동 개인의 개성이나 창의성이 발휘되지 못하고 있는 현실이며 영재판별이 지능 검사나 단순한 창의력 검사에만 의존하는 실정이다. 한 사람의 천재, 영재가 몇 십 만 명을 먹고 살린다고 한다.위 reference(자료) 요약요점 잘되어 있으니
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Ⅰ. 서 론
우리나라는 부존자원이 턱없이 부족하므로 21 세기(世紀) 를 이끌어 나가는 기본적인 바탕이 되는 것은 오로지 인적자원이라고 생각한다. 지능 검사나 창의성 검사들은 이미 그 신뢰도에 문제가 많다고 지적을 받고 있으며 그러한 테스트 등에서 높은 점수를 획득하는 것이 후의 사회에서의 성공여부나 창의성을 발휘하는데 거의 상관관계가 없음은 이미 여러 연구들에서 보고되어 진 바 있따
우리나라에서는 영재교육진흥법이 2000년 1월 28일 공포되고 2002년 3월 1일부터 시행됨으로써 영재에 대한 관심이 어느 때보다 고조되고 있으며 최근 인하대학교에 입학한 송유근군에 의해 영재교육이 부각되고 있따 그러나 아직까지 우리나…(생략(省略))
다.
