켈리(Kelly)의 구성定義(정이) 理論(이론)(개인구성理論(이론))
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작성일 24-05-14 06:29
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졸업 후, 그의 미래는 불확실했으며 그의 관심은 과학에서 사회문제로 전환되면서 다시 캔사스대학에서 교육사회학을 주 전공으로 하고 노동관계 사회학을 부전공으로 공부하였고 석사학위를 취득하였다. 부친은 본래 장로교회의 목사였으나 건강상의 이유로 농가로 되돌아왔다.
설명
순서
켈리(Kelly)의 구성개념(槪念)理論(개인구성理論)
목차
켈리(Kelly)의 구성개념(槪念)理論(개인구성理論)
I. 켈리의 생애
II. 주요 개념(槪念)
1. 과학자로서의 인간
2. 개인구성개념(槪念)
III. 개인구성개념(槪念) 요인
1. 개인
2. 과정
3. 심리적으로
4. 통로화된
5. 방식
6. 그가
7. 예견하는
8. 사건
IV. 사회복지실천과의 연관성
Reference List
켈리(Kelly)의 구성개념(槪念)理論(개인구성理論)
I. 켈리의 생애
켈리(George A. Kelly, 1905-1967)는 1905년 캔자스주 휘치타(Wichita)근처의 농촌지역에서 외아들로 데어났으며 근본주의 기독교신자인 부모로부터 많은 관심과 애정을 받으며 자랐다.
켈리는 미주리주 파크대학(Park College)에서 물리학과 수학을 전공하여 1926년에 학사학위를 받았다.
그는 용변교육, 항…(drop)
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다. 부모들은 근면했고 매우 엄격한 기독교적인 가정교육을 하였다.
