[A+ 2015년 2학기 방송통신대학교 교육심리학 공통 중간과제課題물] 가드너의 다중지능theory(이론) 교육적 시사점 2.…
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작성일 23-05-09 04:45
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오랜 시간에 걸쳐 많은 참고자료를 활용하여 작성하였기 때문에 참고하시면 큰 도움이 될 것 같습니다. 오랜 시간에 걸쳐 많은 참고reference(자료)를 활용하여 작성하였기 때문에 참고하시면 큰 도움이 될 것 같습니다.
4. 에릭슨(Erikson) 성격발달8단계설의 의미와 비판
3) 음악지능
5) 5단계 : 12~18 = 자아정체성(identity)의 확립시기 / 혼돈(role-confusion)
2) 인성발달의 과정
3. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계 이론(理論)(성격 발달이론(理論))
4) 신체운동지능
5) 공간지능
Ⅰ. 서론
Ⅴ. 참고한 문헌
2) 개인 중심 교육(서로 다른 인지적 advantage(장점) 평가)
1. 가드너(Gardner)의 다중지능theory(이론)을 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논해보시오.
레포트 > 기타
7) 7단계 : 30~65 = 생산성(generativity) / 침체성(stagnation)
/본문일부
3. 가드너 다중지능이론(理論)의 교육적 시사점
2) 논리-수학 지능
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2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논해보시오.
3) 3단계 : 4~5세 = 솔선성(initiative)발달 / 죄책감(guilty)
2015년 2학기 중간시험과제물, 방통대 중간과제 참고자료, 한국방송통신대학교, 방송대, 가드너 다중지능이론, 에릭슨 성격발달8단계설
/목차
[A+ 2015년 2학기 방송통신대학교 교육심리학 공통 중간과제課題물] 가드너의 다중지능theory(이론) 교육적 시사점 2. 에릭슨 성격발달8단계설 교육적 시사점
1) 다양한 평가 도구를 통한 학생에게 유용한 평가
Ⅱ. 가드너의 다중지능이론(理論)을 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논하쇼 .
8) 8단계 : 66세 이상 노인시기 = 정직성, 성실성(integrity) / 절망감
6) 6단계 : 19~29 = 친밀감(intimacy) / 고립감
1. 가드너 다중지능이론(理論)의 개관
8) 자연친화지능
설명
4) 4단계 : 6~11 = 근면성(industry)발달 / 열등감(inferiority)
1) 언어지능
5. 에릭슨 성격발달8단계설의 교육적 시사점
2. 가드너 다중지능이론(理論)의 8가지 영역
5) 人生(인생)주기(Life Cycle)
순서
3) 인지적 성취, 개인과 사회의 상호작용(도제학습, 키 스쿨)
1) 1단계 : 출생에서 1살까지
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달8단계설의 주요관념
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논하쇼 .
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 방송통신대학교 영문학과,간호학과, 유아교육과 4학년 교육심리학 공통 중간과제물입니다. 가드너의 다중지능이론(理論)은 개인 마다 각자 타고난 개별 지능에 대해서 적절한 수업과 풍부한 학습 環境이 주어지면 높은 수준의 성취 능력을 발휘할 수 있다고 하였다.
지금까지 가드너의 다중지능이론(理論)과 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점에 대해 논하였다. 과제 하실 때 참고자료로 활용하 시어 학업에 도움 되셨으면 합니다. 하지만 가드너는 지능을 문제해결 능력 또는 특정한 文化(culture) 적 상황에서 비롯된 결과로서 산품을 창조해내는 능력이라고 하였다.
3) 아이덴티티(Identity)
6) 대인관계지능(인간친화지능)
4) 미덕(virtue)
1) 자아심리학
방송통신대학교 영문학과,간호학과, 유아교육과 4학년 교육심리학 공통 중간과제課題물입니다.
2) 2단계 : 2~3살 = 자율성(autonomy) / 의심(suspicion), 수치(shame)
7) 자기이해(자기성찰)지능
Ⅳ. 결론
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설이란?
다. 이런 정의를 기초로 하여 가드너는 생물학적, 文化(culture) 인류학적 증거를 들어 지능에 대한 여덟 가지 기준을 제시하고 이 기준에 따른 인간의 지적 능력을 재설정하였다. 과제課題 하실 때 참고reference(자료)로 활용하 시어 학업에 도움 되셨으면 합니다. 전통적 지능검사는 주로 수리-논리적 및 언어적 능력에 의존하여 표준화된 언어적 도구에 의해 측정된다.
