존듀이와 부르너의 교육철학
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작성일 23-05-21 06:34
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따라서 듀이에 있어서는 경제적. 사회적. 민주주의가 없이 형식에 그치는 정치적 민주주의만은 성립될 수 없다. 그리고 민주주의 목적은 민주사회의 성질 전체의 복리에 있다 즉, 민주사회의 장대목적은 그 성질의 성장에 있다 그들의 경제생활이나 사회생활이나 정치생활이 그들이 성장. 발달을 촉진시키는 매개의 역할을 해야 한다는 것이다. 그러나 그가 주장하는 민주주의와 교육에 대해 정리해 보면 다음과 같다.
존듀이 부르너 지식구조론 / (존듀이와 부르너의 교육철학)
존듀이(John Dewey) - 민주주의와 교육
순서
1. 생애
다.
그의 철학은 Pragmatism을 토대로하고 있기 때문에 그를 가리켜 경험주의자 라고 하며, 그 외에 실용적 자연주의자니, 도덕주의자니, 자연적 인본주의자니 하는 여러 가지 말로 부르고 있기 때문에 그의 사상을 한 마디로 요약하여 설명(說明)할 수는 없다. 이렇게 민주사회에 있어서는 경제나 사회나 정치 모두가 개인의 성장과 교의를 북돋아 주는데 필요한 도덕이나 수단이나 방법에 불과한 것이다. 2. 교육사상
존듀이 부르너 지식구조론 / (존듀이와 부르너의 교육철학)
레포트 > 사회과학계열
존듀이와 부르너의 교육철학
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그의 교육사상은 근대의 교육사상을 재구성하여 현대의 경험주의적 교육사상으로 재정립시킨 것이라고 생각할 수 있다 한세기에 걸치는 그의 생애에서 볼 때 초기의 관념론적 사상은 점차 경험주의적인 사상으로 성숙 발전하다가, 말기에는 다시 지성의 고조를 통한 새로운 이상주의적인 일면을 나타내고 있다는 사실도 간과해서는 안된다고 생각한다.
1. 생애
존듀이 부르너 지식구조론
2. 교육철학
부르너 (Bruner) - 지식구조론
설명
2. 교육철학
듀이는 democracy라는 용어와 deucation이라는 용어는 같은 concept(개념)을 갖는 동의어라고 보고 있다 민주주의는 인간생활의 목적이 아니라 수단과 방식이다.
