[노인교육] 노인교육의 의의와 concept(개념), 실태(實態), 課題, 노인교육과정 편성과 운영
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작성일 23-08-06 09:41
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설명
[노인교육] 노인교육의 의의와 관념, 實態, 과제(problem), 노인교육과정 편성과 운영
목차
노인교육
Ⅰ. 노인교육의 의의
Ⅱ. 노인교육의 관념과 하위 영역
Ⅲ. 노인교육의 實態와 과제(problem)
1. 노인의 학습욕구와 능력
2. 노인교육實態와 problem(문제점)
3. 노인교육 활성화를 위한 과제(problem)
Ⅳ. 노인교육과정의(定義) 편성과 운영
노인교육
1. 노인교육의 의의
현재 노인계층은 주로 빈곤하고 성과 신분에 따른 교육기회의 discrimination이 극심했던 조선 말기와 일제 강점기에 성장기를 보냈기 때문에 많은 사람들이 적절한 formula교육을 받을 수 있는 기회가 제한될 수밖에 없었다. 그 결과 현재 65세 이상 노인 중에서 formula적 교육을 전혀 받지 못한 노인이 40% 정도며, 문자를 해독할 수 없는 문맹노인이 19% 정도를 차지하고 있으며, 특히 여성노인의 문맹률은 28% 정도에 이르고 있다 이러한 노인인구의 교육수준 증가추이와 모든 인구계층의 교육수준이 빠르게 높아지고 있는 점을 고려할 때, 앞으로 고학력 노인인구가 차지하는 비중이 더욱 높아질 것으로 예측된다
이러한 사회적 alteration(변화) 로 인하여 노인의 교육수준이 향상되고 있기는 하지만, formula적인 학교교육을 통해 습득…(skip)
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