단원 및 활동중심 통합교육
페이지 정보
작성일 24-04-28 12:50
본문
Download : 단원 및 활동중심 통합교육.hwp
그러나 본질주의자로 알려진 그의 교육관은 어린이들의 사고력이나 활동보다는 교사가 중심이 되어 어린이들에게 지식을 전달한다는 학습지도의 사고방식을 가지고 있따 그것이 유명한 <형식적 교수단계설> 이다.97단원및활동중심통합교육 , 단원 및 활동중심 통합교육공학기술레포트 ,
본 data(자료)는 단원 및 활동중심 통합교육에 대해 요약한 보고서입니다. 이 `방법적 단원`이 바로 `교재 단원`의 선구자가 된다 …(drop)
,공학기술,레포트
다. 즉 이 5단계를 가지고 학습을 완결하는 교재의 한 논리적 통합체를 `방법적 단원`이라고 본다.97단원및활동중심통합교육
레포트/공학기술
Download : 단원 및 활동중심 통합교육.hwp( 69 )
단원 및 활동중심 통합교육
본 자료는 단원 및 활동중심 통합교육에 대해 정리한 보고서입니다. 즉 이것은 `교사가 교재를 가르친다`라는 기본적인 자세였는데 후에 파아커는 `헤르바르트는 어린이들의 본능과 자발적인 활동에 대한 인식이 부족하다`라는 논평을 하였다 (Parker,F.W. 1895, p.156.).
이 교수단계설과 불가분의 관계를 가지는 이른바 `방법적 단원`의 사상이 대두되었는데 여기에서 `방법`이라는 것은 analysis(분석) , 종합, 연합, 계통, 방법의 형식적 교수단계를 의미하였다. 이 교수 단계설은 학문적 내용을 교사가 어린이들에게 전달하기 위한 지도 과정으로 주입식 교육체제였다.
설명
순서
1. 단원의 concept(개념)
1) 단원의 유래(由來)
독일의 헤르바르트 (Herbart,J.F. 1776-1811) 교육학은 교육학에 비로소 합리적이고 일관성 있는 체계를 구축하였다는 점에서 교육학사에서 기념비적 지위를 획득하였다.
