교육방법 및 교육공학-ARCS모형
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작성일 23-04-22 04:15
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③친밀한 예문 및 배경지식의 활용 (1)
①적절한 강화 스케줄의 활용 (2)
(3)공정성 16 ①수업목표와 내용의 일관성 유지 (1)
②연습과 시험내용의 일치 (2)
②의미 있는 강화의 제공 (3)
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③선수학습능력의 판단 (3)
(3)다양성 6
-2-
④선택가능하고 다양한 課題와 난이도 제공 (2)
③다양한 수준의 시작점 제공 (5)
(2)성공의 기회 제시의 책략 10
④협동적 상호학습상황 제시 (3)
(1)친밀성의 책략 6 ①친밀한 인물 혹은 사건의 활용 (3)
③정답을 위한 보상강조 (4)
④시험의 조건 확인 (4)
라. 만족감
④외적보상의 사려 깊은 사용 (1)
①수업의 목표와 구조의 제시 (1)
③신비감의 제공 (1)
(1)학습의 필요조건 제시의 책략 9
⑤노력이나 능력에 성공귀착 (5)
①다양한 수준의 목적제시 (1)
②목적지향적 학습형태의 활용 (3)
(1)지각적 주의환기 [()안의 숫자는 선호도의 순위] 4 ①시청각 效果의 활용 (1)
③원하는 부분에로의 재빠른 회귀가능 (1)
③목적의 선택가능성 부여 (2)
②학습속도의 조절 가능 (3)
가. 주의
강의에 제출하였던 report로 켈러의 ARCS모형을 교육현장에 적용하는 plan에 대한 보고서입니다.
(2)긍정적 결과 14
②후속학습상황을 통한 적용의 기회제공 (2)
교육방법 및 교육공학-ARCS모형
순서
②일방적인 교수와 상호작용적 교수의 혼합 (1)
다.
(3)개인적 조절감 증대의 책략 11
④무작위의 다양한 사건제시 (3)
②문제해결활동의 구상 장려 (3)
③비경쟁적 학습상황의 선택가능 (2)
①학습의 끝을 조절할 수 있는 기회 제시 (4)
①능동적 reaction(반응)유도 (2)
③모의상황을 통한 적용의 기회제공 (1)
강의에 제출하였던 레포트로 켈러의 ARCS모형을 교육현장에 적용하는 방안에 대한 보고서입니다. 자신감
③주의분산의 자극 지양 (2)
②평가기준 및 피드백의 제시 (2)
목 차
⑤선택적 보상체제 활용 (5)
④다양성의 방식은 교수목표와 수업의 내용과 기능적으로 통합되어야 함 (2)
①간결하고 다양한 교수형태의 사용 (4)
레포트 > 교육계열
설명
①실용성에 중점을 둔 목표제시 (1)
①쉬운 것에서 어려운 것으로 課題 제시 (1)
(3)필요나 동기와의 부합성 강조의 책략 8
③교수자료(data)의 change(변화)추구 (3)
나. 관련성
①연습문제를 통한 적용의 기회제공 (3)
(2)목적지향적 책략 7
②적정수준의 난이도 유지 (2)
⑤다양한 수준의 난이도 제공 (4)
(2)탐구적 주의환기 5
②구체적이고 친숙한 그림의 활용 (2)
(1)자연적 결과 13
교육학, 교육방법 및 교육공학, 교육공학, 켈러, ARCS
②비일상적인 내용이나 사건제시 (3)
②학업성취여부의 기록체제 활용 (4)
다.
