존 듀이의 『민주주의와 교육』- 제 6장 보수적 교육과 진보적 교육 을 읽고나서
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작성일 23-06-17 14:51
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이제 각 3가지의 구성을 중심에 잡고 본론에 들어가겠다. 아직 이 책의 전반적인 흐름도 파악을 하지 못한 상태에서 이 글을 작성한다는 것이, 또한 6장 역시 몇 번을 반복해서 읽어 봤지만, 내용의 흐름의 가닥만 잡았을 뿐 정확히 파악은 잘 못하겠다. 여기서 외부라는 것은 교육을 시키는 사람 또는 어떤 특정한 주제나 교육…(투비컨티뉴드 )
존 듀이의 『민주주의와 교육』에서 `제 6장 보수적 교육과 진보적 교육`을 논평을 하였습니다. 이 장은 3가지의 주제를 설정시켜놨는데, 먼저 `형성으로서의 교육`과 `반복설 및 과도지향 교육` 그리고 `재구성으로의 교육`으로 각각 독립된 것 같지만, 상호 연관 잡아-물론 앞의 장이나 뒤의 장과도 연관이 있지만-이해를 해야 한다. 6장은 하나의 주제를 설정을 시켜놓고 각각의 장‧단점 또는 발전방향을 제시를 하였습니다.
처음에 이 6장을 읽을 때 `보수적 교육과 진보적 교육`이라는 headline(제목)에 매우 호감이 갔었다. 두 가지의 첨예한 대립양상을 비교하면서, 진보적 교육으로의 방향으로 서술되었을 것 같은 생각이 들었었는데 읽은후 나니 그런 것은 아닌 것 같다. , 존 듀이의 『민주주의와 교육』- 제 6장 보수적 교육과 진보적 교육 을 읽고서평서평감상 ,
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존 듀이의 『민주주의와 교육』- 제 6장 보수적 교육과 진보적 교육 을 읽고나서
서평감상/서평
존 듀이의 『민주주의와 교육』에서 `제 6장 보수적 교육과 진보적 교육`을 논평을 하였습니다.
,서평,서평감상
다.
1. 형성으로서의 교육
교육은 외부로 부터 제시된 교과를 수단으로 하여, 마음을 형성하여 준다고 서술되어 있따 존 듀이는 이것을 定義(정이)를 하면서 형성이라는 것을 특별한 의미로 부각을 시켰는데, `외부로부터` 무엇인가가 작용한다는 뜻을 나타낸다고 하였다. 6장은 하나의 주제를 설정을 시켜놓고 각각의 장‧단점 또는 발전방향을 제시를 하였습니다.
