장애아를 자녀로 둔 부모교육
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작성일 23-07-12 10:51
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부모교육에 대해 포괄적으로 부모교육의 의의와 역사를 살펴본 후 부모교육의 여섯 가지 이론들을 차례대로 살펴보고, 특히 `장애아 자녀를 둔 부모교육`에 대해서 자세히 고찰해 보았습니다. 따라서 현대의 장애아 부모는 보다 적극적인 자세로 장애 자녀의 特性을 파악하고, 그에 적절한 교육적 조치를 취할 수 있는 부모교육을 필요로 한다. 그러나 이렇게 장애아의 재활을 위해서만 부모교육이 필요한 것은 아닐것이다.
그러나 이 두 가지 요구와 의의는 상호 독립적일 수 없다.
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설명
장애아 자녀를 둔 부모의 심리, 요구, 역할을 알아보고 여기에 맞는 프로그램(program]) 을 instance(사례)를 통해 알아보고, 마지막으로 우리나라의 장애아 부모교육의 現況(현황) 을 살펴보았습니다.
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1. 장애아 부모교육의 의의와 심리
장애아의 직업재활이나 사회적 기능재활은 장애아동들의 인지 및 정서적 교육재활을 바탕으로 이루어져야 하는데, 이 교육재활의 바탕은 부모교육의 실행을 전제로 한다. 왜냐하면 부모의 참여로 장애자녀의 適應(적응)과 발달을 잘 도와줄 수 있다면 이것은 결국 장애아 부모를 돕는 일이 될 것이고, 장애아 부모의 適應(적응)을 도와주는 일은 결과적으로 장애아의 발달에 도움이 될 것이기 때문일것이다 위의 두 가지 의의는 장애아 부모 교육의 큰 …(省略)
순서
부모교육에 대해 포괄적으로 부모교육의 의의와 역싸를 살펴본 후 부모교육의 여섯 가지 theory(이론)들을 차례(次例)대로 살펴보고, 특히 `장애아 자녀를 둔 부모교육`에 관련되어 자세히 고찰해 보았습니다.
