교수program 평가
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작성일 23-07-22 20:52
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그것은 총괄평가가 교수개발이 끝난 상태에서 그 결과물인 교수data(자료)를 실지로 활용하면서 진행되는 활동이기 때문에 차후 교수data(자료)의 improvement에는 影響을 미치나 현재 개발하는 교수data(자료)에 대한 직접적인 影響력은 거의 없기 때문일것이다 그러나 총괄평가는 장기적인 의미에서 교수개발자가 해야 하는 중요한 활동이므로 그 의미와 과정중심으로 간략하게 intro 하고자 한다.
[교육행정학]교수program평가
교수 프로그램 평가의 개념과 목적, 모형, 유형 등 교수 프로그램 평가에 대한 전반적인 내용을 기술한 레포트입니다. 총괄평가를 설계하기 위해서는 교수개발 분야와 교육평가 분야의 원리들을 통합할 필요가 있다 교수개발 분야에서의 원리들은 총괄평가에서 data(자료)의 교수적 측면과 관련된 질문들과 동기적 측면과 관련된 질문들을 던짐으로써 평가되는 교수data(자료)가 과연 교수 및 학습이론(理論)들을 제대로 반영하여 효과(效果)적으로 개발되었는가를 판단할 수 있게 해준다. [교육행정학]교수프로그램평가 , 교수프로그램 평가경영경제레포트 ,
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다.
총괄평가는 개발된 교육 data(자료)의 선택과 관련된 결정을 내리는데 필요한 정보를 제공하기 위하여 실시하는 경우가 대부분이다. 교육평가 분야의 원리들은 특정 교수data(자료)를 선택하여 활용할 가치가 있는가를 다양한 측면에서 分析(분석)하여 사용자의 의사결정을 돕는 정보를 제공…(省略)
교수 program 평가의 정의(定義) 과 목적, 모형, 유형 등 교수 program 평가에 대한 전반적인 내용을 기술한 보고서입니다.
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교수program 평가
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(2) 총괄 평가
총괄 평가란 엄밀히 말하면 교수개발의 과정에는 포함되지 않는다.
