Glaser의 교수과정 모형
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작성일 24-03-23 08:51
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Glaserreport97 , Glaser의 교수과정 모형사범교육레포트 ,
Glaser의 생애와 교수과정 모형의 개관 및 적용 및 용어에 관련되어 설명했습니다. 다시 말하면 특정한 교수활동이 종료된 후에 학습자들에게 성취되기를 바라는 目標(목표), 즉 종착점행동(terminal behavior)을 설정하는 단계이다.
김호권은 교수目標(목표)를 다음과 같이 정의(定義)하였다.
순서
Glaserreport97
Glaser의 교수과정 모형
1. 교수目標(목표)
교수과정의(定義) 첫 단계는 성취되어야 할 目標(목표)를 구체화하는 것이다.
따라서 교사는 수업目標(목표) 선정에 있어 먼저 교과내용에 대한 풍부한 지식을 갖추는 일과 현행 …(省略)
설명
다.
교수目標(목표)는 수업이 결과 적인 경우 그 수업과정에 참여한 학생들의 생각과 느낌과 행동이 어떻게 변해야 하는지를 표현한 진술문이리고 할 수 있다아 즉 교수 目標(목표)는 단원의 수업, 한 교과 코스 또는 학교 교육의 전체과정에 참여한 결과로서 얻어지는 變化(변화)된 지식의 종류, 지적 능력, 흥미, 태도 등의 학생characteristic(특성)을 조작적인 형태로 표현한 문장이다.
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레포트/사범교육
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Glaser의 생애와 교수과정 모형의 개관 및 적용 및 용어에 대해서 설명했습니다. 이런 의미에서 교수目標(목표)는 수업의 소산으로서의 학습성과(learning outcomes)를 담은 문장이라고 할 수 있다아
교수目標(목표)는 세분화하여 적절한 순서로 계열화하여 학생들이 교수目標(목표)에 쉽게 도달하도록 해야하며 수업 후 평가가 제대로 이루어질 수 있도록 추상적인 진술보다는 觀察(관찰) 할 수 있고 측정(測定) 할 수 있도록 행동적·구체적인 용어로 진술되어야 한다.
