교육현실과 교육학의 project
페이지 정보
작성일 24-04-29 23:06
본문
Download : 교육현실과 교육학의 과제.hwp
일제는 식민지의 교육을 능률적으로 통제·감시하기 위하여 모든 교육활동을 자세한 부분까지 총독부가 직접 통괄하였다. 일제의 이러한 ‘학력사회화(學歷社會化)는 식민지 교육의 특징을 그대로 나타낸 것이다. 사적인 교육활동은 극도로 제한하거나 금지하고, 소수의 사립교육기관에 대하여는 공립보다 오히려 더 철저하게 통제…(투비컨티뉴드 )
2) 경제성장을 위한 도구적 교육
다.
교육현실과 교육학의 project
1. 도구주의 교육, 인간의 도구화
1) 식민지교육에서 쓸어내지 못한 것들
▶ 학력주의 ◀일제가 식민지 통치의 수단으로 학력을 이용한 것은 총독부 교육정책을 음미해 보면 쉽게 간파할 수 있다아 그들은 조선민족 교육세력을 말살하고 자신들의 손아귀에 있는 학교제도를 사회적 지위획득의 통로로 만듦으로써 한국인이 식민지 학교에 다니지 않을 수 없도록 만들었다.
순서
Download : 교육현실과 교육학의 과제.hwp( 46 )
교육사회리포트
우리 나라의 교육 현실과 그 문제점을 설명하고 해결방안의 새로운 관점을 모색한 리포트입니다. 즉, 학교를 제외한 다른 사회적 지위획득 통로를 폐쇄함으로써 학교를 통하지 않고는 사회에의 진출이 어렵도록 만들어 놓고, 식민지통치에 동조할 만한 사람을 선발하는 한편, 일단 선발된 사람에게는 철저한 ‘길들이기’ 교육을 주입했던 것이다.교육사회리포트 , 교육현실과 교육학의 과제법학행정레포트 ,
설명
레포트/법학행정
,법학행정,레포트
우리 나라의 교육 현실과 그 결점을 說明(설명) 하고 해결measure(방안) 의 새로운 관점을 모색한 리포트입니다.
▶ 국가주의 교육 ◀
일제 식민지교육의 두 번째 잔재는 국가주의 교육정책이다.
