아동중심 교육과정
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작성일 24-05-06 03:18
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2. ‘필요’ 교육과정
앞서 살펴보았듯이 아동중심교육의 중심된 생각 중에 하나는 ‘아동으로부터 출발할 것’ 즉, 아동의 필요에 호소함으로써 가치중립적인 판단과 과학적 토대 위에서 교육이 이루어지게 해야 한다는 것이다.’라고 했을 때 가정은 수입이 200만원만큼 도달했을 때 충족할 수 있따 여기에서 200만원은 가정이 가치판단이 개입된 규준과 표준이 된다
두 번째 조건은 ‘필요’라는 진술이 사실에 호소한다는 것이다. . 필요가 발생하기 위한 조건을 살펴보면 그 중 하나는 충족시키기 위한 규준이 존재한다는 것이다. 즉, 실제로 규준에 도달하지 않았거나 도달하지 못할 수도 있다는 것이다. . 다음의 ‘필요’ 명제들을 analysis(분석) 하면서 이와 같은 사실을 증명해보이도록 할 필요가 있따
1) ‘필요’의 개념(槪念)
우선, ‘필요’의 개념(槪念) 자체가 가치중립적인 것이 아닐것이다. 가령, 한 가정이 ‘200만원만큼의 수입을 필요로 한다.교육철학 , 아동중심 교육과정인문사회레포트 ,
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루소와 듀이를 중심으로 아동중심 교육과정에 대해 알아본 자료입니다. 즉, 충족을 위해서는 일정한 수준에 도달해야 하는데 그 정도를 결정하는 과정에 있어서 가치판단이 작용한다는 것이다. 그러나 교육에서는 아동이나 학생들의 필요에 호소한다고 해서 가치판단이 피해지는 것이 아닐것이다.
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루소와 듀이를 중심으로 아동중심 교육과정에 대해 알아본 자료입니다.
