포스트모더니즘 교육) 포스트모더니즘의 전개와 사상적 특징 및 포스트모더니즘 교육의 사회학적 이해
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작성일 23-01-27 03:13
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하버마스는 기존의 도구적 합리성은 전체주의적,
목차
Ⅰ. 포스트모더니즘의 전개
보편적 이성을 중심으로 폐쇄적인 합의를 가정한다고 한다. 포스트모더니즘의 사상적 성격으로 인해 철학, 사회학,
포스트모더니즘(postmodernism)은 새로운 사조의 흐름으로서 한때 상
...이하 투비컨티뉴드 (먼저보기 참조)
내용을 자세히 요약하여 알짜배기로 만들었기 때문에 만족하실만한 레포트를 작성하실 수 있을 것입니다. 좋은 레포트 만드시고 좋은 하루되세요
접두어는 매우 미묘하게 쓰이고 있다 post는 크게 후기와 탈이라는
포스트모더니즘은 근대성(modem)의 반대로 대두되었지만, Post라는
높여야 한다는 입장이다. 일반적으로 포
스트모더니즘은 주로 탈모더니즘의 사상을 지칭한다.
포스트모더니즘 교육) 포스트모더니즘의 전개와 사상적 특징 및 포스트모더니즘 교육의 사회학적 이해
합리성을 제안한다.
Ⅱ. 포스트모더니즘의 사상적 특징
순서
개념,문제,배경,원인,정의,분석,의의,설명
장이다.
입장을 말한다.
influence(영향)력을 주었다. 감사합니다. 그래서 그는
건축, 예술 분야 등에서 활용되면서 나타났지만, 후에는 거의 전 분야에
Ⅲ. 포스트모더니즘 교육의 사회학적 이해
구라는 입장에서는 공통점을 가지지만, 단지 논의의 편의를 위해 포스트모
그러나 탈모더니즘의 입장에 있는 대다수 사람들은 자신의 사상을 포스
1) 포스트모더니즘의 전개
로 자명한 주체와 자아, 그리고 이성을 부정하며, 절대적 진리와 본질은 허
레포트 > 인문,어학계열
* reference
설명
탈 로 해석하는 경우는 이성의 근대성 자체를 적극적으로 부정하는 입
두 가지 의미로 쓰인다. 포스트모더니즘은 리오타르가 이러한 사상적 흐름에 대해 포스트모더니즘 이란 용어를 적극적으로 사용하면서 일반화되었다.
다. 대표적 인물로는 데리다(J. Derrida), 푸코, 들뢰즈, 라캉, 리오타르(J. Lyotard), 알튀세(L. Althusser), 보드리야르 등을 들 수 있다. 참고하시어 유용하게 활용하셨으면 좋겠습니다. 대체
니체에 의하면 이 세계는 끊임없는 힘의 alteration(변화) 와 생성을 추구하고 다양한
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사실 이들 사상가들은 접근 방법이 확연히 구분될 정도로 그 개성이 독
만족하실만한 레포트(report) 를 작성하실 수 있을 것입니다. 즉, 이성에 의한 근대화의 기획은 실패한 것이 아니라 단지
당한 각광을 받았다. 이것은 이전에
* 포스트모더니즘 교육의 이해
참고하시어 유용하게 활용하셨으면 좋겠습니다.
심리학, 정치학, 경제학, 자연과학 등에까지 그 influence(영향)력이 미치지 않은 데
* 포스트모더니즘 교육의 이해
근대성의 definition 이 아직도 유효하다고 보는 하버마스(J. Habermas) 계열의
특하여 일정한 범주의 틀 속에 포함시키는 것은 상당한 무리가 있다.
트모더니즘으로 분류하는 것에 상당한 거부감을 나타냈다. 감사합니다.
내용을 자세히 요약하여 알짜배기로 만들었기 때문에
는 대체로 후기구조주의(poststructuralism)로 분류되었다.
사회 구성원 간의 열린 대화와 비판적 합의를 구성할 수 있는 의사소통의
이들의 사상은 너무 독특하여 철학계에서는 이들.익 학문세계를 아버지 없는 자식이라고 부른다. 더니즘으로 총칭하고 있을 뿐이다. 포스트모더니즘은 1960-1970년대 미국에서 문학,
가 없을 정도였다. 후기라고 해석하는 경우는 이성의 기획이라는
힘들이 중첩되어 있는 복수성의 세계로 구성되어 있기 때문에, 일정한 기
다소 차이는 있지만 이들 포스트모더니즘의 사상적 뿌리로는 대체로 니
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포스트모더니즘 교육) 포스트모더니즘의 전개와 사상적 특징 및 포스트모더니즘 교육의 사회학적 이해
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잘못 적용된 것이며, 이성에 대한 적극적인 이해를 통해 사회적 합리성을
체와 프로이트(S. Freud), 그리고 마르크스(K. Marx)를 들고 있다. 이들은 한결 같이 절대진리와 전체주의적 동일자를 거부하고 있다.
