[사회과학][사회문제] 조기 영어 교육론의 문제
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작성일 23-10-01 16:03
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조기 영어교육위 실시 여부는 언어정책의 결정에 따르거나 개인의 필요에 의한다.
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순서
[사회문제] 조기 영어 교육론의 문제
목 차
1. 서론
2 조기 외국어교육의 theory(이론)적 배경
3 조기 외국어교육의 추세
4. 시행상의 drawback(걸점)
5. 맺는말
참 고 문 헌
1. 서론
조기 외국어교육에 관한 논의는 주로 이중언어를 사용하는 사회나 이중언어의 습득과 관련하여 이루어지지만, 영어를 외국어로 학습하는 경우도 논의의 대상이 된다된다. 그리하여 교육부는 1981년 10월에 영어교육의 조기 실시를 위해서 초등학교 4학년부터 1주일에 1～2시간씩으로 되어 있는 특별…(drop)
설명
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다. 이러한 결과에는 교사, 학생, 외국어 교육과정, 교수방법, 언어학습 environment(환경) 등의 여러 가지 변인이 있겠지만 신체적, 인지적, 정이적, 언어학적인 측면에서 가장 유리한 시기인 유아과정 또는 초등학교 과정에서 외국어교육을 조기에 실시하지 않았다는 데에도 그 Cause 을 찾을 수 있을 것이다. 세계는 하나의 文化(문화)권으로 좁혀졌고 국제어로서 영어교육의 중요성이 한층 높아지고 있는 반면에 우리나라 영어교육의 성과는 영어교육을 위해 쏟는 시간과 노력에 비해 만족할만한 결과를 얻었다고 말할 수는 없다.
