도덕과교수학습모형의
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작성일 23-10-13 01:45
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도덕적
감정을
표현·공유하기
본받을 점을
찾고,
자신을 반성하기
도덕적 관련事例 제시/
관련된 경험 환기하기
< 그림 > 정의(定義)적 측면 중심의 도덕과 교수·학습 절차 --2차시
● 3차시 수업 --행동적 측면 중심
행동적 측면 중심의 교수·학습에서는 규범과 관련된 도덕적 행위 능력, 도덕적 실천과 습관을 기르는 데 중점을 둔다.도덕과교수학습모형의 , 도덕과교수학습모형의인문사회레포트 ,
도덕과교수학습모형에 대해 조사하였습니다. 상황에 따라서는 이 부분이 수업시간에 다루어지지 않고, 수업 이후 학생들이 장기적으로 습득하기를 기대하는 종국적인 목표(goal)로 설정될 수 있다 그렇기 때문에 이 부분은 실선이 아닌 점선으로 표시하였다.
행동적 측면 중심의 교수·학습에서의 주된 수행평가 요소로는 모범적인 도덕적 행동 이해하기, 도덕적 실천에 대한 확언 정도, 도덕적으로 행동하는 정도, 도덕적 행동의 습관화 정도 등을 들 수 있다
도덕적
실천 다짐·
실천계획 세우기
도덕적으로
행동하고
습관화하기
도덕적 실천 상황
(…(skip)
1) 도덕과 수업의 한계점
2) 도덕과 수업의 한계 극복을 위한 제언
순서
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도덕과교수학습모형의
레포트/인문사회
도덕과교수학습모형의
도덕과교수학습모형에 대해 조사하였습니다. 여기서 ‘도덕적으로 행동하고 습관화하기’ 단계는 매 차시에 포함되는 것이라고 보기는 어렵다.
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다.
