초등학교 도덕교육과 통합교육 교육과정 [발표자료]
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작성일 24-04-18 05:18
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초등학교 도덕교육과 통합교육 교육과정 [발표자료]
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레포트/사범교육
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설명
교과교육론 조별課題 data(資料)
초등학교 도덕과 통합교육과정
초등학교 도덕과 통합교육과정
[개요]
1. 교육대상 아동 : 경도 정신지체 아동
2. 대상 아동의 특징
학교에서 교과목 이수에 최소한의 교육 가능성을 지닌 아동을 말하며 지역싸회에 독립적으로 適應(적응)할 수 있고 성인이 되었을 때 전적으로 또는 부분적으로 지탱해 낼수 있는 적절한 직업을 가질 수 있도록 교육을 통하여 발달 가능성 있는 아동을 의미한다.(1)신체적 property(특성): 정상아와 거의 비슷함.개개인마다 약간의 차이가 있음
(2)지적property(특성): IQ는 50.55～75.80이며 학교에서 요구되는 지적능력에서 지체를보임.
(3)학습적property(특성):초등학교 입학때까지 읽기나 쓰기,셈하기 등이 준비되어 있지 못하며 11세 까지도 해결 못하는경우도 있음.이러한지체는 생활연령과 관계됨,개인의 정신적 성숙에 따라서 결과가 다른 정도로 나타남.
(4)개인적 및 사회적 property(특성): 개인적으로는 집중력이 결여되어 있고 주의력이 짧음.욕구좌절을 참아내는 힘이 약하고 또한 정신연령이 낮은 친구들과 놀기를 좋아함.정상아보다 비 행과 문제행동이 약간 더 나타남.
(5)직업적 property(특성): 성인이 되었을 때 숙련내지는 반숙련의 직업을 가질수 있음.
3. 교육과정 수립 과정
-…(To be continued )다.
순서
- 미리보기를 참고 바랍니다.
